Le contrôleur de la ville de New York, Brad Lander, s'exprime en faveur des travailleurs immigrés lors du défilé du 1er mai à Washington Square Park à New York le 2022er mai XNUMX. (Shutterstock)

New York, NY: Le 21 octobre, la New York Immigration Coalition, le contrôleur Brad Lander, la présidente du comité du conseil municipal sur l'éducation, Rita Joseph, des alliés et des immigrants new-yorkais se sont rassemblés devant les marches du palais de justice de Tweed pour demander la transparence, le financement intégral et le placement approprié des demandeurs d'asile nouveaux arrivants. élèves des écoles de New York.

Actuellement, le 31 octobre est le jour où les écoles soumettent leurs effectifs finaux pour la budgétisation au Département de l'éducation de la ville de New York (DOE). Mais de nouveaux enfants demandeurs d'asile peuvent continuer à arriver au-delà de cette date. Pour que les écoles puissent répondre aux besoins de tous leurs élèves, les écoles doivent disposer de ressources adéquates et recevoir un financement pour les élèves qui arrivent après le 31 octobre. Le DOE doit également placer les nouveaux arrivants, dont beaucoup sont des apprenants de la langue anglaise (ELL), dans le les bonnes écoles avec les bons soutiens académiques et socio-émotionnels pour répondre à leurs besoins uniques et libérer leur potentiel. Cela inclut les jeunes nouveaux arrivants plus âgés, qui ont désormais accès à six nouveaux programmes ouverts par le DOE dans les lycées de transfert à l'extérieur de Manhattan - un modèle qui devrait être approfondi et entièrement financé pour servir les jeunes immigrants nouveaux arrivants là où ils vivent et travaillent.

Andrea Ortiz, responsable principale de la politique de l'éducation, New York Immigration Coalition a déclaré :
« Les écoles de la ville de New York soutiennent les étudiants immigrés depuis très longtemps. Mais l'augmentation mensuelle de l'inscription des jeunes demandeurs d'asile est nouvelle. Par conséquent, la ville doit s'assurer qu'elle finance et soutient entièrement les écoles pour répondre aux besoins de l'ensemble de leur population étudiante en basant les calculs de financement des écoles sur le nombre d'inscriptions mensuelles plutôt que sur une date arbitraire par an. De plus, les élèves doivent être placés dans des écoles expérimentées et les mieux placées pour répondre à la myriade de besoins des élèves immigrants. Six nouveaux programmes ELL dans les lycées de transfert constituent une étape passionnante et cruciale pour combler le vide de longue date dans les programmes à proximité de l'endroit où les jeunes immigrants plus âgés vivent et travaillent. Pour ceux qui sont déjà ici depuis 2 ans et pour ceux qui arrivent maintenant, la ville de New York doit financer entièrement les écoles qui servent le mieux nos nouveaux arrivants et continuer à améliorer et à développer des modèles innovants pour nos jeunes nouveaux arrivants plus âgés. Nous devons investir dans la réussite de chaque étudiant new-yorkais pour préserver le succès économique de la ville à l'avenir.

Brad Lander, contrôleur de la ville de New York, a déclaré :
« Se présenter pour les élèves nouveaux arrivants signifie s'assurer que leurs écoles obtiennent le financement et les ressources dont elles ont besoin pour répondre à une grande variété de nouveaux besoins, de l'aide linguistique au counseling. De nombreuses écoles étaient déjà confrontées à des pénuries de financement et de personnel en raison de réductions basées sur les projections d'inscriptions, mais elles travaillent dur pour accueillir ces nouveaux élèves issus de familles demandeuses d'asile. Nous demandons une certaine transparence au ministère de l'Éducation afin que nous puissions aider à garantir que les écoles sont des ressources pour soutenir ces élèves.

Shahana Hanif, membre du conseil de la ville de New York, district 39, commission de l'immigration (présidente) a déclaré :
« Depuis l'été, près de 5,000 XNUMX enfants d'âge scolaire sont passés par New York pour demander l'asile. Notre Ville doit intervenir pour s'assurer que notre système d'éducation est équipé pour bien prendre soin de ces nouveaux élèves. Grâce à des investissements solides, à des placements d'étudiants appropriés et à la priorisation du soutien socio-émotionnel, nous pouvons nous assurer que chaque demandeur d'asile d'âge scolaire reçoit l'aide dont il a besoin dans notre système scolaire. Ce sont de simples correctifs politiques qui feront toute la différence pour des milliers d'enfants. Nous avons les outils pour faire face à ce moment - nous demandons au DOE les mesures de coordination et de transparence pour garantir que cela soit fait.

Rita Joseph, membre du conseil de la ville de New York, district 40, commission de l'éducation (présidente) a déclaré :
"La ville de New York a un impératif moral de soutenir nos étudiants issus de familles demandeuses d'asile. Le DOE doit fournir un accès linguistique à tous les élèves, une prolongation de la date limite à laquelle les écoles sont tenues de soumettre leurs numéros d'inscription, un processus accéléré pour obtenir les fonds d'ajustement en milieu d'année débloqués avant janvier. New York est une ville d'immigrants, et en tant qu'immigrant moi-même et ancien enseignant dans une école publique, ce combat m'est profondément personnel. Je remercie le contrôleur Lander et la New York Immigration Coalition pour leur partenariat en faveur des jeunes de notre ville.

Rita Rodriquez-Engberg, directrice, Advocates for Children New York, a déclaré :
"La ville de New York doit inscrire les jeunes nouveaux arrivants dans les écoles les mieux équipées pour les aider à réussir - avec des enseignants qui aident les ELL à apprendre l'anglais tout en apprenant de nouvelles matières, des travailleurs sociaux bilingues et des soutiens enveloppants. Être placé dans la bonne école est essentiel pour tous nos nouveaux arrivants, et particulièrement pour les jeunes plus âgés qui ont moins de temps pour obtenir un diplôme d'études secondaires. Nous sommes très encouragés par le fait que six lycées de transfert supplémentaires accueillent les nouveaux arrivants ELL âgés de 16 à 21 ans, et nous sommes impatients de poursuivre notre travail avec le DOE pour développer cet important programme modèle.

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