Nueva York, NY, 4 de febrero de 2022: el contralor de la ciudad, Brad Lander, habla ante el senador Charles Schumer junto con funcionarios electos y activistas que piden la legalización de la marihuana en todo el país en 1 Center St. (Shutterstock)

New York, NY – El Contralor de la Ciudad de Nueva York Brad Lander liberado una actualización de gastos, que descubrió que el Departamento de Educación (DOE) de la Ciudad de Nueva York ha tardado en gastar los fondos federales de estímulo de COVID asignados para el año fiscal 2022. Si bien los gastos de reapertura están en gran medida encaminados, el DOE se está quedando atrás en los programas en las áreas críticas de la educación y la educación. apoyo educativo y bienestar social y emocional. A los nueve meses del año fiscal, el DOE ha gastado menos del 25 % de los fondos asignados en esas categorías.

“Nuestros estudiantes cuentan con nosotros para usar esta afluencia sin precedentes de fondos federales, todos, no solo una fracción, para brindarles el apoyo académico y emocional que necesitan, como resultado de dos años difíciles de pérdida e interrupción por la pandemia”, dijo Contralor Brad Lander. “Nuestra ciudad no puede darse el lujo de desperdiciar esta oportunidad de invertir en programas y apoyos para ayudar a nuestros jóvenes a comenzar a tener éxito académico nuevamente, procesar el trauma que han experimentado y abordar las desigualdades de larga data en nuestro sistema escolar. Todavía tenemos la oportunidad de gastar sabiamente este financiamiento único, pero el tiempo corre”.

El 1 de marzo, el Contralor Lander presentó un tablero público interactivo que rastrea el gasto desde el año fiscal 2022 en adelante de casi $11 mil millones en fondos federales para el alivio de la pandemia en la ciudad de Nueva York. Hasta el año fiscal 2026, se espera que la ayuda federal para la pandemia de la Ciudad ascienda a un total de $26 mil millones. El gasto escolar es la categoría más grande de fondos federales, ya que el DOE recibió $ 7 mil millones en dinero de estímulo federal total a través de la Ley de Asignaciones Suplementarias de Respuesta y Alivio del Coronavirus (CRRSAA) y la Ley del Plan de Rescate Estadounidense (ARPA).

Para brindar información más detallada, la Contraloría se comunicó con el DOE para solicitar información sobre el presupuesto y los gastos de los fondos asignados para el año fiscal 2022. Con base en esos datos, la Contraloría publicó hoy un análisis que compara el plan de gastos del DOE para octubre de 2021 con sus gastos reales. desde el comienzo del año fiscal el 1 de julio de 2021 hasta la primera semana de marzo de 2022. Hasta la fecha, el DOE ha gastado menos del 50 % de los fondos asignados para el año fiscal 2022 y no está en vías de gastar el monto total asignado en los tres meses restantes del ejercicio fiscal. Según los datos, tres cuartas partes del año fiscal, el DOE ha gastado:

• 65% del total de $1.3 mil millones para la reapertura de escuelas saludables y seguras (incluido Summer Rising para el verano de 2021).
• 22% de los $984 millones planificados en Apoyo Académico y de Instrucción, como alfabetización temprana, preparación universitaria y profesional, y educación especial.
• 24% de los $274 millones asignados a programas de bienestar social y emocional, incluido el 5% de los $12 millones para programas de justicia restaurativa.

La Oficina del Contralor analizó el gasto insuficiente con el DOE, quien proporcionó los datos y el contexto adicional con respecto a los desafíos de gasto, incluidos los retrasos relacionados con la pandemia, las dificultades de contratación y los problemas de la cadena de suministro, así como los largos procesos de contratación y adquisición. Los sistemas escolares de todo el país han tardado en gastar la ayuda federal por el COVID.

El DOE asignó en promedio $1500 por estudiante con alguna variación entre escuelas y distritos, pero los datos no muestran una correlación clara entre el gasto por alumno y la necesidad del estudiante.

El DOE podrá reinvertir los fondos no gastados en el año fiscal 2023-2024, fondos que podrían reforzar las iniciativas actuales o podrían redirigirse a otras prioridades. La Oficina del Contralor instó a la agencia a ser más transparente con los planes para usar o reasignar fondos y establecer métricas de resultados claras para garantizar que los dólares críticos del estímulo federal se gasten de manera efectiva y equitativa y en los programas que mejor aborden el crecimiento y el bienestar de los estudiantes de la ciudad de Nueva York. .

“Mi principal prioridad siempre es asegurarme de que nuestras escuelas, estudiantes y sus familias tengan los recursos que necesitan para prosperar”, dijo Congresista Jamaal Bowman, Ed.D. (NY-16). “Los $1.5 millones restantes en fondos para el año fiscal 2022 me dicen que debemos combinarlos con apoyo y capacidad para que estos fondos necesarios se utilicen por completo. Cuando voté en el Congreso para entregar niveles históricos de financiamiento para las escuelas de Nueva York a través del Plan de Rescate Estadounidense, imaginé que esos fondos se usarían para contratar más personal para apoyar a nuestros estudiantes y sus familias, para garantizar que los apoyos integrales sean uniformes. más críticos durante una pandemia están significativamente disponibles y accesibles. Como educador durante más de veinte años, simpatizo profundamente con las complejidades que están experimentando los maestros, el personal escolar, los estudiantes y las familias. Al dedicar el apoyo presupuestario para servir al niño en su totalidad, en lugar de reanudar las pruebas estandarizadas en una pandemia a pesar de la evidencia que nos muestra que año tras año, las pruebas estandarizadas no mejoran los resultados de los estudiantes, creo que podemos hacer que nuestros estudiantes vuelvan a encarrilarse después de la desafíos sin precedentes que continúan enfrentando en la pandemia en curso. Estamos navegando por tiempos sin precedentes y nuestra juventud merece un apoyo sin precedentes”.

“Los fondos de estímulo federal asignados al DOE han brindado un apoyo crucial para iniciativas clave durante la pandemia, en particular para los estudiantes en riesgo. Sin embargo, el gasto del DOE de solo $1.4 millones de estos fondos, en lugar de los $3 millones que se esperaba, significa que muchos estudiantes aún no reciben los servicios que merecen. En el futuro, tengo la esperanza de que el DOE brinde al público transparencia sobre el estado del gasto de estímulo, mientras utiliza los fondos de estímulo de manera urgente, pero fiscalmente responsable”, dijo Concejal Rita Joseph. 

“Estamos profundamente preocupados por la actual falta de gasto de estímulo federal destinado a satisfacer las necesidades de los estudiantes. La ciudad está llena de efectivo para cubrir gastos críticos, como una expansión significativa de la justicia restaurativa en toda la ciudad, la implementación del plan de estudios Mosaic y servicios para estudiantes con IEP. Sin embargo, por alguna razón, gran parte del dinero no se ha gastado. La falta de urgencia detrás de gastar los dólares federales de una manera verdaderamente transformadora es un problema que debe abordarse en todos los niveles del gobierno para garantizar que el dinero se gaste correctamente, en el momento en que más se necesita, para los estudiantes que lo necesitan. es lo máximo”, dijo Marina Marcou-O'Malley, Directora de Políticas y Operaciones de Alliance for Quality Education (AQE). 

“Una transición en la administración no puede ser una excusa para la falta de transparencia y rendición de cuentas que hemos tenido hasta la fecha en el gasto de estímulo del NYCDOE para recursos críticos para apoyar a los estudiantes y las familias. New York Appleseed considera que la información de este informe es preocupante, ya que subraya un patrón histórico de desinversión en los recursos y la programación que todos los estudiantes, en particular los estudiantes de comunidades históricamente marginadas, necesitan para prosperar en la escuela. El gasto excesivamente mínimo en inversiones para educación especial y en programas que apoyan escuelas equitativas, inclusivas e integradas, como el Currículo Mosaico Universal y los programas de justicia restaurativa, es tanto decepcionante como preocupante. No se está invirtiendo en los estudiantes negros y morenos, estudiantes con discapacidades, estudiantes de familias de bajos ingresos, estudiantes en viviendas temporales y estudiantes identificados como estudiantes del idioma inglés al ritmo y nivel de urgencia que merecen. La pandemia de COVID-19 solo exacerbó las desigualdades que ya estaban presentes en nuestro sistema escolar, por lo tanto, nuestro gasto de estímulo debe hacer más que priorizar la recuperación, también debe priorizar la equidad. Agradecemos que la Contraloría esté practicando la transparencia y pidiendo rendición de cuentas en este asunto. En el futuro, tenemos la esperanza de que el NYCDOE apoye a los estudiantes y las familias no solo con palabras, sino también con acciones que se deben hacer hace mucho tiempo”, dijo Nyah Berg, directora ejecutiva de New York Appleseed. 

Se puede ver el informe completo aquí.

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